1990年著名能力学派的代表人物，哈默尔和普拉哈拉德（Hamel&Prahalad）在《公司核心能力》一文中，将企业VI设计能力明确界定为“组织对企业所拥有的资源、技能和知识的整合能力，即组织的学习能力”，此文在当时引起了强烈反响，是对企业能力认识的一次飞跃。美国的另一位学者奥纳多·巴顿认为，企业VI设计创新能力是“企业内部的知识集合，包括员工的知识和技能、技术系统、管理系统和价值规范四个方面，主要发挥协调各种生产技能和整合不同技术的作用”。在当时，持以上观点的学者，所举例多以生产技能和技术知识的形态出现，可以说，他们是将企业VI设计系统能力定位于生产性技能，强调企业对生产性知识和技能的综合运用能力。他们的观点被称为“静态能力观”。

90年代中后期，随着经济全球化、技术化和信息化的发展，国际经济正日益经历着由传统经济向新经济的全面转型，促使企业对其自身能力存量不断进行质的提升，重建企业VI设计能力结构。提斯、皮萨罗和肖恩等认为，在新经济社会，企业仅具备“静态能力”已完全不能适应动态复杂经济的需要，企业必须建立一种具有动态性特征的能力结构，以保证企业在面对复杂性经济时，能够迅速地整合、建构其内外部资源、技能和各种能力，形成新的持续竞争优势。这种能力观认为：首先，企业VI设计能力不是企业一组能力的简单组合，企业VI设计能力是各种能力的有机整合；其次，企业VI设计能力不是凝固不变，而是不断变迁。这种能力观特别强调，惯例和流程是现代企业最基本的核心能力之一，因为，惯例和流程内涵企业应有的协调整合能力、学习能力和重构能力。他们的观点被称为“动态能力观”。“动态能力观”将企业VI设计能力置于整体、变化和相互联系的系统中，为企业培养和锻炼“能力”提供了发展的思维。